domingo, 28 de diciembre de 2008

Para terminar un año y empezar otro con coraje!

Y por estos días, vamos cerrando temas, haciendo balances -frase trillada pero no menos cierta- y vamos armando la lista de proyectos de todo alcance para el año que viene.
Entusiasmo, expectativa, ilusión... variantes de la esperanza que debe iluminar los deseos para el año que se aproxima.
Fuerza para afrontar los desafíos, coraje para iniciar emprendimientos, esperanza para alentar buenos resultados, alegría para iluminar las ideas, decisión para arrancar, creatividad para buscar soluciones; ser un poco loco, un poco niño, un poco mago...
Por todo ésto, les dejo un video motivacional que encontré este año y que me encantó! nos habla un poco de todo ésto y es muy alentador para terminar un año y empezar otro con muchas pilas!!!
Les regalo ya la frase final:

El mundo está en manos de aquellos que tienen el coraje de soñar
y de correr el riesgo de vivir sus sueños.

A todos aquellos que a veces se sienten un poco "marcianitos" y a los que no también, les deseo muchas felicidades para vivir intensamente todos sus sueños!!!



Fantasía y tecnología juntas

El entradas anteriores recomendaba el sitio Norad Tracks Santa, un programa desarrollado por la North American Aerospace Defence Command (NORAD) y el buscador Google, con el cual hemos seguido el viaje de Papá Noel por el mundo.
Por estos días, el diario Infobae incluye una nota al respecto.

(Leo los comentarios de los lectores y como siempre, hay de todo y lamento que estos espacios para la libre expresión sean utilizados -mal utililizados- por tanta gente para expresar agravios, insultos, malos modos, todos innecesarios... en fin....)


miércoles, 17 de diciembre de 2008

Agáchese que molesta

Hoy Karina Crespo, de educ.ar nos regaló este post tan acertado y tan apropiado para nuestra labor y vida cotidiana.
Es del blog "Salirse de la Fila... y no meterse en otra", se llama: Agáchese, que molesta y dice así:

Estimulante, lúcida y clara a más no poder es la traducción de un post de Injenuity titulado Down in Front que ha hecho Esperanza Román en Corto y Cambio. Aquí debajo la copiamos:

Agáchese, que molesta

Si usted no mantiene abierta su mente a nuevas experiencias, usted es un estorbo para el aprendizaje. Si usted toma más de lo que da, usted es un estorbo para el aprendizaje. Si usted utiliza su voz para desmontar metáforas de aprendizaje, destruir las ideas de los demás o hacer ataques personales, cualquiera que sea su grado de pasividad-agresividad, usted es un estorbo para el aprendizaje. Si pasa mucho tiempo discutiendo los significados, usted es un estorbo para el aprendizaje. Si sus alumnos no son dueños de sus creaciones, usted es un estorbo para el aprendizaje. Si promueve conferencias y exige a los conferenciantes que tengan listos sus temas de presentación con más de tres meses de antelación, usted es un estorbo para el aprendizaje. Si odia su trabajo, usted es un estorbo para el aprendizaje. Si usted está acumulando conocimientos valiosos a la espera de la perfecta oportunidad para publicarlos, usted es un estorbo para el aprendizaje. Si sólo consume y no produce, usted es un estorbo para el aprendizaje. Si pone trabas al aprendizaje de los estudiantes al negarse a utilizar las herramientas proporcionadas por su institución, usted es un estorbo para el aprendizaje. Si obedece la letra de la ley, usted es un estorbo para el aprendizaje. Si no sabe reconocer que se equivoca, usted es un estorbo para el aprendizaje. Si no puede empezar de cero, usted es un estorbo para el aprendizaje. Si sus estudiantes no pueden decirle lo que han aprendido (utilizando para ellos sus medios de comunicación favoritos), usted es un estorbo para el aprendizaje. Si usted nunca pregunta a los estudiantes cómo quieren aprender, usted es un estorbo para el aprendizaje. Si usted piensa que enseñar consiste en controlar, usted es un estorbo para el aprendizaje. Si obtiene más placer al probar una nueva herramienta que al ver la chispa en la mirada de sus estudiantes, usted es un estorbo para el aprendizaje. Si el número de lectores de su blog, seguidores de Twitter y amigos en Facebook tiene más significado para usted que el cuidado de las relaciones individuales, usted es un estorbo para el aprendizaje. Si se dedica a despotricar y a desahogarse más que a animar y a inspirar, usted es un estorbo para el aprendizaje. Si no sabe reírse de sí mismo, usted es un estorbo para el aprendizaje. Si rellenar su currículum tiene prioridad sobre la búsqueda de un puesto en el que pueda brillar más, usted es un estorbo para el aprendizaje. Si está en ello por el dinero o la fama, usted es un estorbo para el aprendizaje. Si usted no puede dedicar cinco minutos al día para ayudar a alguien fuera de su institución, usted es un estorbo para el aprendizaje. Si usted piensa que no es necesario conectar con otras personas, usted es un estorbo para el aprendizaje. Si usted piensa que sólo hay una mejor manera de aprender, usted es un estorbo para el aprendizaje. Si usted cree a alguien sólo por su reputación y no prueba las cosas usted mismo, usted es un estorbo para el aprendizaje. Si se queja sin ofrecer soluciones o sin buscar consejo, usted es un estorbo para el aprendizaje. Si usted es un estorbo para el aprendizaje, por favor, apártese, algunos de nosotros queremos volver a nuestro trabajo.



sábado, 13 de diciembre de 2008

El viaje de Papá Noel

Realmente ha sido una muy buena iniciativa, que este año se reinaugura, incluyendo nuevamente las funciones de Google Earth.

Divertida para los chicos, con versión en español, con un simpático video y juegos alusivos, se comvierte en un interesante pasatiempo lleno de magia e ilusión.



25 Años de Democracia en la Argentina

En otras entradas hacía referencia a la importancia de educar cívicamente a nuestros alumnos, un tema que considero que entre otros tantos, sigue en deuda. Damos como un hecho la vida en democracia y descuidamos los aspectos que conllevan, tanto los derechos como las obligaciones de todos los integrantes de la sociedad.
Pienso que en la escuela, esta fecha quedó desvanecida por el vertiginoso ritmo de fin de año y eso me apena.
A modo de homenaje y como un disparador de estos temas, vaya este video:



domingo, 7 de diciembre de 2008

El viaje de la información a través de Facebook

¿Se acuerdan cuando en el colegio desandábamos el camino que hacía el cartero?. Sí, el cartero, ese señor del que conocíamos el nombre y su uniforme no tenía el logo de ninguna empresa. En esa época el correo postal tenía romanticismo, por el solo hecho de tener que esperar. Esperar que llegue, si se perdió la carta que se encuentre y volver a enviar.
Hoy casi nadie escribe postales navideñas, ni carta alguna. Hoy usamos los servicios de Internet, cuyo principal rasgo es la inmediatez. Y dentro de todos los servicios, utilizamos las redes sociales, como una forma de vincularnos inmediatamente con otras personas.
En el Diario La Nación, se desarrolla un artículo interesante acerca del “viaje de la información” en torno a Internet. Allí publican un interesante video que ha desarrollado un grupo de ingenieros en el que se representa con trayectorias de luz, el camino de la información a través del globo terráqueo, simbolizando las interacciones de los miembros de Facebook.
Este video queda aquí, a vuestra disposición.




martes, 2 de diciembre de 2008

1º de Diciembre: Día Mundial de Lucha contra el Sida

Los avatares de la vida cotidiana, hicieron que esta entrada la ingresara recién hoy... pero bien dicen que nunca es tarde...

El 1º de Diciembre de cada año se conmemora el día mundial de la lucha contra el SIDA, instaurando una jornada en la que se dedica a dar a conocer la epidemia de SIDA global, causada por la extensión de la infección del VIH. El día 1 de diciembre fue elegido debido a que el primer caso de SIDA fue diagnosticado en este día en 1981. Desde entonces, el SIDA ha matado más de 25 millones de personas en todo el mundo, haciéndola una de las epidemias más destructivas de la historia registrada.
El concepto de dedicar un día a la lucha contra el SIDA en el mundo se originó en la Cumbre Mundial de Ministerios de la Salud de 1988, dentro de los programas para la prevención del SIDA. Desde entonces, ha sido tomado por gobiernos, organizaciones internacionales y caridades alrededor del mundo.

Este es un tema que en ocasiones pasa como una efemérides más en la escuela. Tal vez el temor, o el no saber cómo abordar el tema con los alumnos, en particular, los más pequeños, hace que el tema tenga un tratamiento un tanto superficial.

En el sitio de educ.ar, se ofrece un recurso sumamente valioso y completo para abordar la temática, con herramientas multimediales y recursos para el docente.
El disparador es un video y junto a él aparecen otros elementos que completan el trabajo en el aula y lo continúan fuera de ella.
Corresponde al CD Nº: 8 al cual también puede accederse por la web.


sábado, 18 de octubre de 2008

Las Tics como puente... Contenido de la conferencia

Como en otros órdenes de la vida, para esta disertación hice un punteo de ideas y dejé que las cosas fluyan…
En primer lugar, me resultó interesante plantear el impacto que las tecnologías tienen en la sociedad, en cualquier época y lugar en su conjunto; cómo traen de suyo una forma de pensamiento, una forma de transmitir conocimiento. Tracé un paralelo con la revolución que significó la imprenta y cómo a partir del libro, el mundo cambió; remarcando que en aquella época también hubo una brecha, no digital -claro está- pero una brecha al fin, considerando que no todos sabían leer, solo los religiosos y las clases acomodadas, por lo que el libro no era para todos. En este punto era para mí importante resaltar, como a través del tiempo el hombre manifiesta las mismas actitudes y sentimientos ante la innovación: deslumbramiento, desconfianza, miedo, se aferra a lo anterior, etc.
Para ilustrar estos conceptos y para amenizar la exposición, invité a los asistentes al visionado del video “Monje_Ayuda de escritorio”.


Ustedes también sacarán sus conclusiones. Creo que si cambiamos el libro por una pc y el atuendo de los protagonistas, seguramente más de uno se sentirá identificado.
El libro, como instrumento, como recurso, no nació como “libro escolar”. Como ocurre con otros recursos, la escuela “se adueñó” de él para darle su impronta. Es por eso que al analizar los libros escolares de las distintas épocas, podemos advertir la filosofía que subyace del mismo, la metodología que favorece y la concepción pedagógica que lo sostiene.
La tecnología está allí… en el mundo, nos guste o no, pero no podemos resistirnos a ella.
Pero… ¿qué pasa cuando la llevamos al aula?. Pasa lo mismo que cuando elegimos un libro para nuestras clases, elegimos el que mejor se adapte a nuestra propuesta, a nuestros objetivos, a nuestra metodología de trabajo, a las necesidades y posibilidades de nuestros alumnos y a veces, ninguno nos sirve y reinventamos otro recurso. Lo mismo sucede con las Tic. Por eso ante un recurso tan poderoso y tan controvertido como éste, debemos plantearnos si el desafío es tecnológico o metodológico? y con su respuesta surge otra ¿cuál es su beneficio?.
Para reflexionar sobre este apartado, propuse el visionado de la siguiente animación que está en portugués pero que considero no trae problemas para la comprensión conceptual del tema. Se titula: “Tecnologia e Metodología

Cualquier similitud con la realidad… es pura coincidencia”, no?. Esta es una clara muestra de que el problema siempre es metodológico, que en la medida que no hagamos una reflexión acerca de la aplicación de las tic en el quehacer áulico, no podremos generar los consecuentes trayectos estratégicos.
En este punto me explayé en la necesidad de generar proyectos de tics solidarios con el proyecto pedagógico institucional; evitar que el sistema fagocite la figura del facilitador, generando acciones de capacitación en servicio, logrando que el docente sea en primer lugar un usuario de tecnología para luego poder diseñar las situaciones de aprendizaje más creativas para sus alumnos, para que este último también se convierta en un usuario inteligente.
Con la siguiente presentación en power point, les presenté el derrotero de las tic, reafirmando la idea de que son herramientas que perfectamente pueden convivir con otros recursos tradicionales, de acuerdo a las necesidades que se presenten en el aula. Describí los distintos tipos de softwares educativos y su base filosófica, remarcando la idea de que hoy debemos evitar antagonismos y pensar las prácticas desde marcos teóricos superadores (basta de “conductismo malo” y “constructivismo bueno”!). Particularmente en educación especial, debemos con frecuencia apelar a modelos conductistas basados en la repetición, el premio y el castigo, para abordar más adelante una metodología constructivista de trabajo, por aquello de que no se puede construir sin herramientas. Desarrollé las diferencias entre Web 1.0 y Web 2.0, y –ya con poco tiempo!!!- mencioné las actitudes que favorece esta última, a través de la noción de aprendizaje colaborativo y las herramientas en línea, describiendo los servicios de Google para desarrollar comunidades de colaboración. Abordamos a modo de ejemplo el uso inteligente de Internet a través de las Webquest y las Cacerías, las cuales permiten definir y desarrollar estrategias de búsqueda sin naufragar en el mar de Internet.
A partir de las posibilidades del entonro Web 2.0, se convocó a los docentes a participar y generar comunidades con otros docentes y aprovechar la oportunidad que tienen los grupos vulnerables de trascender los muros de la escuela, dándose a conocer, socializando sus logros, mostrando sus carencias, relacionándose con el mundo.
Sobrevolamos el concepto de nativos e inmigrantes digitales y el perfil multitasking del que nos habla Manuel Castells, como para delinear el perfil de nuestros alumnos hoy y en consecuencia, redefinir nuestro rol docente.
Finalmente, les presenté una nota de humor con la Novena Sinfonía de fondo, a la que también invito a uds a analizar y a pensar con qué viñeta se identifican y qué creen que podrían hacer para cambiar. Por supuesto los invito a que me acerquen sus propias reflexiones.

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Resultó ser un momento muy ameno y sumamente satisfactorio para mí, puesto que siempre es un placer compartir con otros colegas y transmitir a los docentes en formación mi experiencia.
Mi agradecimiento a la Lic. Cappetta quien tan amablemente me ha convocado y ha generado esta Jornada que se convierte en el puntapié para generar un nuevo espacio local de formación. ¡Felicitaciones a ella y sus colaboradores!!!


jueves, 16 de octubre de 2008

Las Tic como un puente en educación inclusiva

Convocada por la Lic. Gabriela Cappetta, tengo el placer de participar como disertante en la Jornada "Los nuevos retos de la Educación Inclusiva", en La Universidad de General Sarmiento; declarada de interés Municipal y Provincial por la Honorable Cámara de Diputados de la Provincia de Buenos Aires.
Mi conferencia se titula "Las tics como puente en educación inclusiva", cuyo contenido ya difundiré en este espacio.
Aprovecho para invitar a todos los interesados en el tema.
Les dejo la fundamentación y el programa de actividades. Los espero!









viernes, 19 de septiembre de 2008

Día de las personas sordas e hipoacúsicas. Un día de oyentes con oídos sordos

El día 19 de septiembre se celebra el día del sordo.
El primer congreso de la FMS tuvo lugar en septiembre de 1951 al igual que la elección del mes de septiembre para celebrar el día del sordo.
La FMS lanzó por primera vez el día internacional de la persona sorda en 1958.
¿Por qué hay un día especial?, ¿por qué no hay un día "del oyente"?, ¿no es discriminatorio instaurar un día especial?. La respuesta a este cuestionamiento se relaciona con el propósito que tiene el hecho de señalar este día en particular, el cual es el de llamar la atención de los políticos, las autoridades y el público en general sobre los logros de las personas sordas y las preocupaciones de la comunidad sorda. Durante este día y en algunos países, durante una semana, se anima a las organizaciones de personas sordas de todo el mundo a realizar campañas informativas sobre su trabajo y a hacer públicas sus demandas y solicitudes. La discriminación es también solapada, cuando de alguien se destaca solo su diferencia en lugar de destacar su logro.
Cada año también se busca incrementar la solidaridad entre las personas sordas y las personas que las apoyan, y se utiliza como un motivo para estimular todavía más los grandes esfuerzos por promover los derechos de las personas sordas en todo el mundo.
¿Las distintas comunidades de los distintos países prestan atención a la fecha? mmm... no sabemos con certeza.
En nuestro país, en 1958 y por solicitud de la Asociación Sordomuda de Ayuda Mutua (Asam) el Gobierno Nacional decretó como Día del Sordo e Hipoacúsico el 19 de septiembre, por conmemorarse en la fecha la fundación del primer Instituto Nacional para niños sordos bajo la Ley N° 10.901/58 denominado el Instituto Bartolomé Ayrolo. Al hablar de la historia de la Lengua de Señas Argentina (LSA) es imposible no referirse a la educación del sordo, no sólo porque se tienen referencias de los sordos, anteriores a la creación de las escuelas especiales, sino además porque la historia de la LSA y de la comunidad sorda, está en estrecha relación con la creación de dichas instituciones.
* El gif animado representa el verbo "señar" o "hablar por señas"

domingo, 7 de septiembre de 2008

Clip sobre Sarmiento. Un flash con su obra.

Llega el día del maestro. Una efeméride que se mezcla con el reconocimiento a la labor de los docentes que bajo variables circunstancias ejercen esta profesión.
Una efeméride que a veces se maquilla con el cliché y las muletillas de las maestras estilo Gasalla.
Una efeméride que evoca el compromiso y la vocación.
En esta oportunidad no tengo ánimo de desarrollar un análisis de la profesión docente. Solo intento acercar un material que considero de gran utilidad como disparador para investigar la vida y obra de Sarmiento. El Sarmiento político. Es particularmente recomendable para los más pequeños, porque tiene las características apropiadas para ellos: es breve, es una animación, es divertido y es muy completo. Para los más grandes, insisto, es un disparador para profundizar acerca de su obra. Para nosotros, los adultos, es un recuerdo, es un ejemplo y es un llamado de atención. Digo esto, porque en un momento de cuestionamientos políticos, en donde cada sector, cada dirigente, cada partido y cada movimiento busca la propia realización y trascendencia personal, vemos en este clip un ejemplo de político emprendedor. Impacta cómo todo aquello que ayer se construyó hoy se va derrumbando (justo en este momento de crisis ferroviaria!!!). Pero precisamente, redundemos en estos ejemplos para descubrir que la política y sus actores pueden ser una herramienta de cambio y crecimiento.




domingo, 17 de agosto de 2008

El poder de las redes sociales

Haciendo clic en la nota, acceden a la misma en forma completa.



martes, 8 de julio de 2008

Recursos para el Día de la Independencia

Fragmento de Historia de la Argentina, de Félix Luna.


9 de Julio: Día de la Independencia

El humor es un recurso que descomprime las situaciones y también nos invita a reflexionar desde un lugar lúdico.
Para esta fecha tan especial para la Nación, los invito a re pensar cuestiones como:

  • ¿Qué es ser independiente?,
  • ¿qué es ser un país independiente?,
  • ¿independiente de qué?
  • ¿a partir de qué rasgos evidenciamos su independencia y su identidad?
Como disparador les propongo el visionado de este video de Les Luthiers, en donde interpretan "Canción a la Independencia de Feudalia" (Marcha atrás)

martes, 17 de junio de 2008

PROTESTA Y TICS: nuevos escenarios socioculturales en viejos escenarios políticos

"La conexión global-local, es la nueva forma de control y de movilización social en nuestra sociedad." (Castells, 2000)

En España, allá por el 2004 se vivieron los lamentables sucesos por ataques terroristas, el famoso 11M. Un par de días después, se convocó a un hecho sin precedentes: una protesta masiva frente a la sede del Partido Popular por la falta de transparencia informativa sobre los autores de los atentados. Toda la convocatoria se realizó vía SMS, chat e internet. La protesta fue un éxito con cerca de 2000 protestantes.
En China, gracias al millón de SMS enviados por la gente de una ciudad donde planeaban construir una planta química, finalmente quedó parado el proyecto.
Ayer en nuestro país las calles principales de la mayoría de las ciudades de cada provincia, la gente salió a la calle a “cacerolear”, o tocar la bocina de sus autos, en señal de un pedido de diálogo y cambio de actitud del actual gobierno ante el largo conflicto con el campo. Esta movilización como otras, se generó en el entorno de los SMS, Chat y correos.

Actualmente en los países desarrollados es considerado el impacto que las TIC tienen sobre la organización social de las sociedades modernas. En las últimas dos décadas y de forma recurrente se analizan y valoran los instrumentos tecnológicos y las transformaciones culturales y sociales que traen de suyo, en ámbitos académicos, políticos, sociales y culturales.

Las TIC introducen una nueva concepción en los diversos ámbitos de impacto y las nuevas modalidades que impone, no excluye sino que convive con las tradicionales, tales como comercio electrónico, educación a distancia, ofimática, etc. De esta manera, se van generando nuevas formas de organización social y nuevas formas de relacionarse socialmente, como en el caso de las comunidades virtuales.

Creo que a la luz de los acontecimientos acaecidos en otros países y en el nuestro también, estamos en condiciones de hablar de la virtualización de los procesos de transformación social, espacios de utilización de TIC que no encontrando eco en los medios convencionales, nacen y se desarrollan en ese entorno virtual. Es la expresión de un conglomerado social que tal vez no se encuentre representado en la realidad material y se exprese en cadenas de correo electrónico, mensajes de texto a móviles (SMS), blogs, etc.
Son comunidades u organizaciones de protesta emergentes en el seno de nuevos escenarios socio culturales pero dentro de viejos escenarios políticos.
Considero que será importante que la dirigencia política escuche ambos entornos, porque el mundo virtual late y con fuerza
.



lunes, 16 de junio de 2008

Homenaje a la Bandera Argentina

¿se acuerdan por qué hoy es feriado, no?


viernes, 13 de junio de 2008

Día de la Bandera: más recursos para esta fecha

En este caso tenemos imágenes y música de fondo. ¿por qué no agregarle un relato en off? o tras su visionado, los chicos pueden luego redactar la biografía de Belgrano a partir de las imágenes que aparecen en este video... y... más y más ideas...


lunes, 9 de junio de 2008

20 de Junio, Día de la Bandera. Un reportaje a la Bandera.

Sí, como lo leen. A la Bandera le han hecho un reportaje. Se lo hizo Lalo Mir y la actriz Claudia Lapacó le prestó la voz a la Bandera. La entrevista tiene el guión de Esteban D'Aranno y sobre textos de Felipe Pigna . El audio lo dejo a vuestra disposición y también pueden encontrarlo en este link.

Resulta un recurso interesante para trabajar con los alumnos. Un recurso del cual pueden sacarse varios temas para tratar con ellos.
También pueden representarla y hasta recrear el formato con un cuestionario armado por ellos mismos, entreverando temas de actualidad.
Pueden armar un video, una presentación en power point ilustrando el audio, etc.
Algunos disparadores para trabajar con este recurso:
¿Qué es la Bandera?
¿Qué significa este símbolo?
¿Por qué tiene esos colores?
¿En qué momento nació?
¿Qué dice que la enoja a la Bandera?
¿Y qué dice que le gusta?
¿Qué mensaje deja la Bandera en este reportaje?
¿Qué pregunta le harías vos?


Creo que la realidad nos da demasiasa letra como para que la Bandera se expida, no?

Más recursos interesantes para esta fecha, en el sitio del Canal Encuentro.